首先，你要研究的问题要相对完整，注意“重要”不意味着“完整”。比如地震刚发生后，我们还不了解背后的全貌，所以此时进行研究还为时过早。其次，时效性是指我们在研究时应抓住机会，不可过晚。如果其他学者已经抢先对某一问题做了很多研究，那么此时我们再研究就会显得乏味、缺少创新性。最后，对研究者来说，如果上述两点都符合，但问题不可接近，也同样无法展开研究。比如在研究某历史人物时，无法获取该研究对象的档案，也就不能对此深入研究。换句话说，如果想要研究某个问题，就必须接近问题，获取一手资料。（摘自科研工匠系列讲座《问题导向：学术论文写作教程》，专家：陈云）

一般来说，阶段性成果以论文或调查报告为主，而最终成果有的是系列论文，有的是总报告，还有的课题会要求你出专著。大家在填写过程中要慎重。有些学者为了将课题申报下来，会列出很多预期成果，但到最后发现无法完成。与过去相比，现在的课题管理更为严格。你所列出的预期成果，将来都会作为考核指标，所以要写自己能做到的成果。 有的人可能会问，是不是成果列的越多，专家在评审的时候就会越倾向于自己？答案是二者关系不大。只要你能满足课题的基本要求就可以，而非预期成果越多越好。因为课题申报书更看重质量及研究基础。（摘自《二十大政策热点与2023年教育学课题选题与申报》，专家：薛海平）

文献综述是论文中非常重要的部分，与大家论文的定位密切相关。因此文献综述并不是独立的一部分，不建议大家为写而写，更不要机械罗列文献。我们可以按照以下类别进行文献综述，如不同的学科视角、研究方法、研究对象+空间轴或时间轴、理论视角，根据自己的学科与研究问题，选择一到两种分类方法即可。比如，我们可以先从学科视角梳理不同学科的特色。之后，再进一步细化本学科的研究现状，这时可以根据研究对象、时间轴、理论视角等继续梳理，以此突出我们自己的研究对象、时间轴、理论视角是什么，同时也让文献综述与下文的研究设计形成对应关系。（摘自科研工匠系列讲座《问题导向：学术论文写作教程》，专家：陈云）

“研究基础”就是写清关于这个课题你具备哪些相关积累。一般来说分为以下几类：一是相关资料收集情况；二是相关课题完成（或在研究）情况，即列出你之前组织过或参与过的课题项目；三是已发表（出版）的论文、论著情况；四是你指导的一些研究生学位论文情况；五是获奖情况，即你获得的一些教育教学类成果奖，或者是科研类的成果奖。这些都可以作为你的研究积累的一种证明。但现在很多课题申报书更看重质量，因此需要你从中选择出有代表性的成果，作为你的研究基础。（摘自《二十大政策热点与2023年教育学课题选题与申报》，专家：薛海平）

写论文讲究“价值中立”，不存在事先的偏好，越是学术性的文章，越要克制主观表述。主观情感类表述比如“热烈”“非常”等报刊用词，这类词会流露出作者的情感。而研究中的所有判断或结论都是用事实说话，有一分事实说一分结论，也即要站在客观中立的角度。如果读者在读学术性文章时，看到大量的情感类表述，可能会认为作者价值不够中立，继而判定你的研究缺乏依据——作者想得到某一个结论，所以只看那些有利于自己结论的材料，忽视其他不利于自己的样本，也即带有个人偏好。（摘自科研工匠系列讲座《问题导向：学术论文写作教程》，专家：陈云）