一般来说，评委会认真阅读起始段和总结段，以了解课题拟解决的问题以及研究的趋势与不足。所以说，关键段落中如果出现问题会带来比较严重的后果。关键段落的撰写主要有两点要求： 首先，不要用过于绝对的语气，也不要完全否定别人的一些做法，一定要保持谦虚和学习的态度。我们不能否定前面一些专家、老师以及教授做出的贡献，可以在述评部分点出他们可能存在的不足，但是不能完全否定别人所做的贡献。 其次，语言表达、论述要简洁一点，但不要太口语化，要使用学术用语。文章的学术用语越简洁，说明我们的文字功底、论述的功底也越深厚，这样反而更容易得到专家的青睐，也更可能把自己核心的观点呈现出来。（摘自“体育学科研素养提升”线上学术讲座《教育部人文社科项目申报经验介绍》，专家：陈长洲）

对于审稿人而言，他非常在乎我们对于结论的直觉理解。尤其是一些根据比较复杂的逻辑得到的结果，或者当一些结论并不是那么直观的时候，需要我们在这个结论、命题下面提供一些直觉解释。因为能不能提供一些直觉解释，也能充分体现出我们的功力。 如果我们对整个文章非常熟，或者自身基础非常好，往往可以用一些非常直观的文献，甚至运用教科书里面的逻辑，去帮助大家直接解释一些非常复杂的问题。所谓的直觉，就是抓住问题背后最关键的逻辑，即用几个关键点把复杂结论背后的一些“关节”说清楚，这个是很有必要的。（摘自经管专业高校教师高质量SSCI论文写作在线研修班《SSCI期刊论文写作与投稿的经验及教训》，专家：王大中）

在申请书写作的过程中，首先要明确三个最基本的问题，我们“想干啥”“怎么干”“能干出啥来”。所以，在申请书的写作中，务必要凸显问题意识，让评委一眼就看到本课题想解决的核心问题。比如，可以运用设问的写作方式，在课题第一个部分就抛出问题。第一个问题通常就能体现出我们的研究有没有必要。如果我们把这个问题直接抛出来，评委又看到了这个问题，他肯定觉得是有必要的。如果觉得没有必要，课题申请书就有可能直接被pass掉。所以说，我们就把问题给抛出来，让专家看看有没有必要，给专家一个判断的契机，让专家看看我们这个研究是不是有意义。这是一个比较好的方法，也是很多专家都喜欢的一种方式。（摘自“体育学科研素养提升”线上学术讲座《教育部人文社科项目申报经验介绍》，专家：陈长洲）

很多时候，审稿人会去检验我们的证明是不是严谨。根据这一点，他会去判断作者是不是一个严肃认真的人。要想提高论文证明的严谨性，可以参考如下两种技巧： 第一，简洁证明放正文。即如果我们的证明是比较简洁的，或者说是比较优美的，那么我们就要把它放在正文中。因为，这是我们的加分项，我们可以通过非常简洁、优美的证明，得到一个比较重要的结论。 第二，复杂证明放附录。如果说证明非常复杂，非常繁琐，那么涉及的步骤就非常多了。这样一来，我们就要把复杂的证明放在附录里面。但是，在正文里面，我们要简单地介绍一下复杂证明的基本思路以及基本的逻辑。或者在这个复杂证明的一些关键步骤中，简要提及一下。（摘自经管专业高校教师高质量SSCI论文写作在线研修班《SSCI期刊论文写作与投稿的经验及教训》，专家：王大中）

课题名称的拟制必须高度“吸睛”，一目了然。专家审稿时的思路基本也是如此，大多数都是“看标题、看摘要，少数读全文”。所以，关于课题名称的命名，可以套用如下两种方式： 第一，理论依据+具体手段+研究目的，即通过理论用什么手段达到什么样的目的。例如，《运用多元智能理论通过多元体育评价促进学生个性化学习》这个题目，就是一种比较有效的表达，大家通过题目就会比较清晰地知道我们做了什么事。 第二，研究对象+具体做法+研究目的。举例来说，《初中体育课堂教学中运用分解练习巩固学生学习效果研究》这个题目，它的研究对象是学习效果，即具体通过分解练习的方法，来巩固学生的学习效果。这也是我们拟制标题比较常用的方式。（摘自“体育学科研素养提升”线上学术讲座《教育部人文社科项目申报经验介绍》，专家：陈长洲）