论文的第一部分就是Title，即标题或题目。标题要概括全文要旨，要清楚表达出你的主要工作，标题的拟制要注意以下几点：第一，标题要吸引人，要抓眼球，要有吸引力。第二，标题不宜过长，不宜过短。中文期刊比较合适的标题长度一般为10-15个字，英文一般为12-18个词。第三，切忌抽象空泛，要一语中的。标题一定要能够具体表述出“你的研究工作是什么”，千万不要假大空。第四，切记啰嗦冗长，尽量不用缩略语，少用一些专业的特殊符号。（摘自科研工匠系列讲座《第135讲：顶级期刊论文的投稿与发表》，专家：王景鹏）

根据需求的不同，我们在阅读文献时的思路也有所不同。总结起来，主要有两个，即泛读和精读。如果我们的目标只是单纯想了解某个领域的动态，或者扩充这个领域的知识面，或是有哪些关键词等等，那基本上就可以选择泛读。第二个就是精读。所谓精读，就是当我们了解了某一领域的动态和知识点之后，自己对于其中某一个知识点很感兴趣，想进一步深挖。或者，我们的论文方向已经确定，基本的框架也已经完成，需要用某一篇论文（可能是借鉴，甚至是引用）来完善自己文章的时候，那就一定要精读。这一点必须反复强调，如果我们要引用一篇论文，就必须得精读它，绝不能只看这篇论文的题目和摘要。（摘自教育学学术前沿与研究方法在线研修班《教育学文献阅读、整理及总结》，专家：欧阳璠）

对于初学者来说，这一技巧是至关重要的。他们不知道水深水浅，做一个综述，就会知道过去是怎么样的，现在研究到哪一步了。很多综述类文章，因为有一定价值，期刊就给发表了。另外，综述让作者知道自己的文章处在什么位置，该往哪个方向发展。综述适用于很多作者，可以说，综述其实就是研究的基础。 综述不是说A、说B、说C、说D，把前面研究的每个人的观点说一遍，而是要去看这个人的观点是怎么形成的，用了什么样的史料，对史料的解读是否准确，通过解读这些信息，怎么论证或者怎么支持他的观点，论证逻辑是否成立。如果只是平铺直叙，这种综述毫无意义。要退后一步，做到“后来居上”，即先弄清楚人家是什么样的，人家是怎么一步步上来的。（摘自科研工匠系列讲座《组合与拆解：如何从博士论文中整理出可发表的期刊论文》，专家：徐进、杨雄威）

评委要阅读众多的课题申请书，大段的文字肯定是枯燥无味的。因此，我们能绘制图表的，一定要绘制图表。比如在课题申请书的研究框架、内容、思路、计划以及成果部分，都使用图表。很多作者在绘制研究框架和思路图时比较在行，但对于研究现状的梳理以及内容的呈现就可能有点不知所措，这时可以看点介绍思维导图的书，寻找一些灵感。可能每个人因人而异，但是大部分专家评审都比较喜欢看简单明了的图表材料。另外，善用图表可以节约专家评审的时间，让他们找到我们的研究逻辑，让他们更清楚我们是在解决一个什么样的问题。（摘自“体育学科研素养提升”线上学术讲座《教育部人文社科项目申报经验介绍》，专家：陈长洲）

一个选题只是一个topic，或者一个大的方向，我们要把它剖析、分解，把一个比较大的问题细分为可以操作、可以解决的“一、二、三”几个子问题，或者是几个更加明确的问题。在提炼关键问题的时候，其实就是要求我们针对自己的选题，深入地去把握这个问题背后的实质是什么。具体可分为四个步骤： 第一，关键因素。即在一个比较大的问题中，找到最棘手或者最关键的症结问题。第二，关键主体。在一个比较大的问题中，确定关键的主体，看清楚这个问题背后什么是最重要的，最重要的角色有哪些，把它们抓出来。第三，关键机理。即思考关键主体背后的关键机理是什么。第四，逻辑框架。即因素、主体和机理之间，到底是通过一个什么样的逻辑串起来的。（摘自经管专业高校教师高质量SSCI论文写作在线研修班《SSCI期刊论文写作与投稿的经验及教训》，专家：王大中）