“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这是从撰写论文到发表论文的第二重境界。即便如此，也未必换得来一个好的结果——辛苦撰写的论文能够得以发表。以个人为例，在我计算机的硬盘里，就存储着几十篇文章，自我感觉这些还都不错，认真写也仔细改了。但投稿出去之后，依旧是石沉大海，这些论文已经永远地就躺在我的硬盘当中，很大概率上讲，它们再也不可能被发表出来。因为时过境迁，很多选题已经成为过去式，不可能被发表，自然也就没有再去修改的必要。我相信很多年轻的学者在论文撰写和发表过程当中，也会跟我一样处于这样一个阶段——就是辛辛苦苦地去写，搞得自己身心俱疲，非常憔悴。虽然每一篇论文，都是自己的心血，但未必有什么好效果，这也让人有点束手无策。但反过来讲，如果我们没有经历过这种痛苦的阶段，经受住这种折磨，那很难在读硕士、读博士的阶段有所收获（体会），而这个阶段恰恰是“大浪淘沙、洗尽铅华”的过程。（摘自科研工匠系列讲座《好论文诞生记：核心期刊论文的选题策划步骤与投稿发表攻略》，专家：孙老师）

我们在硕士阶段选题时容易犯“选题过大”的毛病，所谓“初生牛犊不怕虎”，或者“不鸣则已，一鸣惊人”，要么不做，要做就做个大的。勇气可嘉，但做法欠妥。我们可以参考、对照自己导师的文章题目，看看导师的论文题目是不是都很小、很具体。如果选题太大，一是大概率我们做不了，二是期刊（包括学校）其实也不太希望我们做很大的题目。那就需要我们拟一个小一点的、具体一点的题目，我们需要把问题讲得清楚，不要讲太大。博士阶段我们要创造新的知识，对于我们现在的研究领域要做出一点突破，缺乏创新精神，照搬别人的材料和结论，缺乏新意，别人已写过的题目，我们再去写，往往缺乏新鲜感。应该在前人的基础上，敢于提出前人没有提出过或是尚未完全解决的问题，最好选择与现实生活密切相关的话题，注重从研究现实生活中提出新问题。（摘自科研工匠系列讲座《艺术与设计学科研究生如何做好开题报告》，专家：刘老师）

我们在硕士阶段选题时容易犯“选题过大”的毛病，所谓“初生牛犊不怕虎”，或者“不鸣则已，一鸣惊人”，要么不做，要做就做个大的。勇气可嘉，但做法欠妥。我们可以参考、对照自己导师的文章题目，看看导师的论文题目是不是都很小、很具体。如果选题太大，一是大概率我们做不了，二是期刊（包括学校）其实也不太希望我们做很大的题目。那就需要我们拟一个小一点的、具体一点的题目，我们需要把问题讲得清楚，不要讲太大。博士阶段我们要创造新的知识，对于我们现在的研究领域要做出一点突破，缺乏创新精神，照搬别人的材料和结论，缺乏新意，别人已写过的题目，我们再去写，往往缺乏新鲜感。应该在前人的基础上，敢于提出前人没有提出过或是尚未完全解决的问题，最好选择与现实生活密切相关的话题，注重从研究现实生活中提出新问题。（摘自科研工匠系列讲座《艺术与设计学科研究生如何做好开题报告》，专家：刘老师）

借用王国维《人间词话》中的几句话来说，我们从撰写论文到发表论文需经过三个不同的“境界”。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，这是第一重。作为（年轻的）老师，在攻读硕士、博士学位过程当中，怎么去选取我们的研究方向，然后在此基础之上，如何去选题，如何去撰写论文……这些真的是一个让人非常痛苦的过程。也就是说，虽知前途一片光明，但却不知路在何方，更别说漆黑的夜晚，更是无助又彷徨。此刻转身回望，不明觉厉，真真是一入学术深似海，此时此刻已无归途，硬着头皮也得朝着原有的这条路继续往前走。经历过这个迷茫的过程，大家自然就会觉得“昨夜西风凋碧树”这番话，一点都不矫情，而是感同身受。我觉得如果年轻的学者能把怎么去找到研究的方向，怎么去进行我们论文的选题，把这些问题解决了，那么接下来的路就好走得多。所以这是第一重境界，前路漫漫而不知道我们的研究方向在哪里。（摘自科研工匠系列讲座《好论文诞生记：核心期刊论文的选题策划步骤与投稿发表攻略》，专家：孙老师）

借用王国维《人间词话》中的几句话来说，我们从撰写论文到发表论文需经过三个不同的“境界”。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，这是第一重。作为（年轻的）老师，在攻读硕士、博士学位过程当中，怎么去选取我们的研究方向，然后在此基础之上，如何去选题，如何去撰写论文……这些真的是一个让人非常痛苦的过程。也就是说，虽知前途一片光明，但却不知路在何方，更别说漆黑的夜晚，更是无助又彷徨。此刻转身回望，不明觉厉，真真是一入学术深似海，此时此刻已无归途，硬着头皮也得朝着原有的这条路继续往前走。经历过这个迷茫的过程，大家自然就会觉得“昨夜西风凋碧树”这番话，一点都不矫情，而是感同身受。我觉得如果年轻的学者能把怎么去找到研究的方向，怎么去进行我们论文的选题，把这些问题解决了，那么接下来的路就好走得多。所以这是第一重境界，前路漫漫而不知道我们的研究方向在哪里。（摘自科研工匠系列讲座《好论文诞生记：核心期刊论文的选题策划步骤与投稿发表攻略》，专家：孙老师）