一个题目能够立项，说明该课题所研究的东西是有深度的，可能不是单一、浅显的尝试，而是从不同层面进行研究，以此体现研究的厚重性。比如“立场系统及其表达手段与功用研究”，该研究维度可能实质上是研究立场表达话语或功能，但题目很高大上，有“系统”“表达手段”，还有“功用”，兼具宏观因素与微观因素。再如“横向作用和纵向发展”“共时分布和历时演变”以及“共时分布和历时源流”这三个研究维度既有横向也有纵向，既包含共时分布，还有历史的发展，从而体现出一定的动态发展。以上维度均打破研究的单一性，体现出了一定的厚重性。（摘自《二十大政策热点与2023年语言学课题选题与申报》，专家：姜峰）

第一点是选题价值要鲜明，即申请者将课题的实践价值、理论价值论证得很清楚。第二点是研究问题明确、聚焦。第三点是文献综述比较充分。有的时候，如果专家对该领域不够熟悉，那么评审时就会认真阅读你的文献综述，看看你有没有通过综述将所在领域的研究现状说清楚。如果他觉得你的综述还不充分，还需要他自己去花时间再去搜文献，了解该领域，那这可能就会成为你这份申报书的一个缺陷。第四点是研究思路需要论述清晰。第五点是研究方法适切。第六点是研究内容详实。第七点是研究创新突出。第八点课题团队强大。第九点研究基础良好。第十点是参考文献权威。（摘自《二十大政策热点与2023年教育学课题选题与申报》，专家：薛海平）

在国外，学校会为博士生设计很多课程，包括方法课程、理论体系课程、论文写作课程等，通过这一套体系来教博士生如何做研究。但如果两年后，还是没有通过考核，那么只能被淘汰。如果通过了资格考试，则可以双向选择导师。不仅可以选择一个导师，也可以选择两个导师来共同辅导。导师也会给学生建立约束机制，比如某个导师感觉这个学生不是特别好，但还想给他们一个机会。可能就会让他们去参加会议，但是不会给他们报销全部费用。参加会议可能要1000美金，但是只能报销500美金或者800美金，另外一些需要博士生自己出，通过这种机制来进行约束。（摘自科研工匠系列讲座《海外学校的学术能力培养机制》，专家：贺小刚）

课题研究中一般都会使用研究方法。以语言学课题为例，如常见的多模态分析、修辞分析、语料库分析、符号学分析、文本挖掘、会话分析以及情感分析等文本描述方法。还有民族志、现象学方法、田野调查等质性研究方法。总体来看，现在的国家社科不仅研究纯文本的描述，也在进行难度更大的质性研究。因为质性研究更有意义，能够还原人们使用语言的认知或情景交际。再比如自然语言处理、数据挖掘、计量分析、数字化方法等交叉学科的方法，近几年在社科立项中也比较常见，符合新文科的趋势。有的课题研究中还会使用混合研究方法，但该方法比较少见。（摘自《二十大政策热点与2023年语言学课题选题与申报》，专家：姜峰）

基础研究偏理论性，主要是研究一些基本原理、基本理论，比如研究什么是素质教育，还有研究我们目前提出的高质量教育体系。而应用研究偏向应用，比如在我们的小学课堂里运用多元智能理论，在语文课堂里运用该理论，这属于应用研究。从难易程度上来说，应用研究相对容易。而基础研究注重理论，难度较大。建议青年学者尽量避免做基础研究，多做应用研究。对青年学者来说，应用研究可能更容易把握，也会相对具有竞争力。因为一般申报基础研究、开发研究的学者，都有比较深厚的研究功底以及强大的研究团队。青年学者与他们相比，不占优势。（摘自《二十大政策热点与2023年教育学课题选题与申报》，专家：薛海平）