阅读文献进行文献综述是学术研究的一大基本功。此处强调两类必读文献——经典性文献和最新文献。经典性文献又称高价值文献，主要是指该领域论文引用较多的经典文献。多读几篇目标研究领域的经典性文献，将会帮助你尽快熟悉该领域，同时也能够成为论文写作时的参考。此外，还需结合研究问题，阅读该领域的最新文献。当然，应当从优秀期刊和优秀作者中选取最新文献。如果不阅读最新文献，则极有可能出现“别人已经解决了我们的问题，而自己还不知道”的情况。（摘自高校教学研究论文写作与投稿线上研修班《从编辑的视角看教育科研论文的写作与发表》，专家：王小梅）

“人情练达即文章”本是一个经常用于评价他人的词。一些人只关心眼前小利，对社会上公众比较关注的、影响比较大的事件缺乏关心，但这些事件往往是重要的选题来源。学术研究经常谈到：要研究具有普遍意义的问题。如果只是关注自己的“一亩三分地”，那自然难以发现具有普遍意义的选题。因此，我们要懂得人情练达，多关注国家大事、社会热点新闻等。要反复理解“站在巨人的肩膀上”这句话，体味其深刻含义，做到知行合一。同时，要有意识地培养自己的问题意识，潜意识里要时刻与外界保持一种开放互动的敏感状态。在生活中，也要时刻牢记你的问题，在潜意识中将其同外界联系起来，从而产生一些联系、一些观点，这就是自觉内蕴的过程。（体育学研究方法与论文选题在线研修班《文献不是用来读的：如何找到有用的文献》，专家：岳建军）

文献评述就是对所要研究问题的来龙去脉进行归纳整理，这一过程也称为“学术史梳理”，对一个规范的学术研究来说，该环节不可或缺。此处的重点在于对文献进行“评述”而非“综述”。“评述”与“综述”虽只有一字之差，但其含义却大相径庭。文献综述其实并不包含问题意识，只要能够简单了解他人研究工作即可。而文献评述却含有问题意识，要求我们带着问题来阅读文献，找到知识体系上存在的“缺口”。如此一来，文献工作的真正价值才能够得以彰显。大家常说，学术研究要“站在巨人的肩膀上”，其实文献评述就是如此。（摘自高校教学研究论文写作与投稿线上研修班《从编辑的视角看教育科研论文的写作与发表》，专家：王小梅）

论文写作，我们第一眼看到的就是非技术性文献。大家看到的文字、排列等内容其实差不多。但在想象阶段，人与人之间会产生分歧。通过文献材料，想要表达什么？这一点其实因人而异，在此基础上加以判断，展开推理，最终得出一个观点。回想一下当我们拿到文献后，是怎样想象，又是如何判断的。此处重点在于，要考虑问题，而不是回到材料上面。我们要通过文献材料产生不一样的想象，不一样的判断，形成不一样的认识。试着磨炼自己的想象和判断能力，最终形成一个理性的观点。（体育学研究方法与论文选题在线研修班《文献不是用来读的：如何找到有用的文献》，专家：岳建军）

很多作者缺少自觉界定问题的意识，故意提出那些过大或过小的研究问题。一些作者认为研究越大的问题越容易发表，但实际上这种趋向并不正确。如果一个研究连其核心概念、研究对象都界定不清，那么最终也很难得出深刻、具有说服力、具备指导和应用价值的结论。研究问题过小也不一定合适，我曾拿到过一篇针对“双高”院校绩效评价中校内自设指标的研究。这篇稿件最终没能被录用，因为在全国两千多所高职院校中，“双高”院校不过一百多所，不同的学校其自设指标也有所不同。研究绩效评价，却只涉及这一百多所“双高”建设学校的校内自设指标。这类过小的研究问题，其示范价值往往也不会太大。（摘自高校教学研究论文写作与投稿线上研修班《从编辑的视角看教育科研论文的写作与发表》，专家：王小梅）