文献综述需要阐明前人做了哪些研究。很多作者的文献综述往往与论文脱节，非常形式化。事实上，每个人都是站在巨人的肩膀上去开展研究。我们需要先阐明已有研究的派别，再表明自己的立场，也即自己的研究属于哪一派别，比如是其中一派，还是兼具两派，以此体现研究的继承性、连贯性或者说是逻辑性。好的文献综述通过写法就能让读者感受到作者的思路。通常情况下，文献综述后面会有“小结”，用来说明已有研究与自己研究之间的关系，以及自己的研究问题和接下来具体要做什么研究。（摘自科研工匠系列讲座《问题导向：学术论文写作教程》，专家：陈云）

从战略层面来讲，选题一定要与党和国家的需求“同频共振”。因为我们申报的科研项目往往是纵向项目，其本质就是国家出钱。既然是国家出钱，那么一定是为党和国家服务，所以大家一定要关注国家重大战略需求。如果想在科研上有所成就，一定要讲政治，这是纵向项目的本质，不论国家级还是省级等各个级别的纵向项目都是如此。（摘自《二十大政策热点与2023年艺术学课题选题与申报》，专家：介子城）

课题选题最好要有研究基础。如果课题填写申报书“研究基础”一栏是空白，一篇相关文章都没有，可能无法说服专家相信你能做好该课题。想要让专家相信你，认为你能够把该课题做好，则取决于你的研究基础。它是一个信号，用于评判该研究的可行性。所以大家在申报课题的时候，要格外注意。现在的国家社科基金、地方课题，除了一些重点课题有题目限制外，其他课题都没有限制，比较自由。在这种情况下，大家确定选题时最好与自己的研究基础有所结合，比如出版过一些相关的著作，发表过一些论文等，不要去找一个完全与自己无关的研究。（摘自《二十大政策热点与2023年教育学课题选题与申报》，专家：薛海平）

目前学术界关于质性研究主要有两种理解：广义的质性研究与狭义的质性研究。广义的质性研究追求的是一定程度的普适性。过去大家常说定量研究追求普适性，但是有时候我们会发现，一些质性研究即广义的质性研究也同样追求普适性。这种普适性不是通过数据来获得的，而是需要通过研究，比如对研究对象的访谈，来发现其背后存在的共性原因。狭义的质性研究则是最经典的质性研究，这类质性研究完全不追求普适性，甚至反对普适性。狭义的质性研究强调个性化解释，即作为研究者的我们是如何看待某一问题的。通过狭义的质性研究给大众提供一种新的解释思路，这种新的解释思路本身就是具有价值的。（摘自教育学学术前沿与研究方法在线研修班《教育学如何进行质性研究》，专家：周序）

发表英文论文要强化语言功底，要做到当你用英语交流时，对方闭上眼睛听不出或很难听出你是外国人。发表国际期刊文章，肯定要经过同行匿名评审，要在语言上让评委认同，觉得这篇文章写得地道，不用再专门请人或团队进行语言校对。当然，如果真的要在投稿前进行“proofreading service”（润色服务），也不是不可以。毕竟世界范围内，又不只有中国这一个非英语母语国家。中东、非洲、拉美那些国家的作者，写出的文章同样需要校对。但结合我这么多年担任主编、副主编的实际经历来看，在编撰刊物的时候能够明显发现，大家心知肚明但是不愿意明说的一个现实就是——总体来说，我们中国作者投出的文章，需要做的改动可能要比其他很多国家的作者多得多。（摘自语言学研究方法及论文写作在线研修班《国际人文社科名刊发表策略》，专家：余红兵）