第一个，就是为什么要做这个研究，即选择依据、研究价值，我们要把自己的研究目的告诉别人。第二个，就是能否有能力做这个研究，我们要通过研究基础、团队来向别人证明我们可以。第三个，就是如何做这个研究，主要包括研究内容、研究方法、研究技术路线等。如果能把这三个问题回答清楚，那么应该就能写出不错的申报书。如果这三个问题回答不好，那申报书的质量可能也不会高，也会影响我们的研究设计。因此，我们需要围绕着上述三个基本问题来进行研究设计，主要包括确定课题名称、研究背景、研究目的和意义、研究内容、相关文献综述、研究对象，核心概念界定、研究假设、研究方法、研究条件分析、课题组任务分工、研究时间计划安排表等。（摘自《二十大政策热点与2023年教育学课题选题与申报》，专家：薛海平）

文献综述最重要的不是“综”，而是“述”，也即我们要将前人的观点按照一定的逻辑框架总结出来。比如，“已有研究已经从以下若干层面推进了我们关于某一个领域的认知。其中，第一个层面是什么，有哪些相应的观点……”。对于这些观点，我们要将其整理成一段完整的话，而不是一条一条地罗列文献。判断这一点是否做到位的标准，就是我们将这些作者的信息隐去之后，看看文献综述读起来是否还是一段完整的话。在此基础上，文献综述应增加我们自己的分析。最后还要提出现有研究仍然存在的不足或局限，并且自己的研究希望通过什么方法或数据去检验某些关系，以此弥补已有研究在某些方面的不足。如果我们的文献综述里没有这段话，那么，这个文献综述就是不合格的，因为它只有“综”而没有“述”。（摘自科研工匠系列讲座《学术论文的论题选择与研究设计》，专家：杨帆）

学术研究应看重诚意。换言之，学术研究是掺不得半点假的。比如，很多人一开始可能很投入，但是做着做着就坚持不下去了，想方设法投机取巧，四处“摘抄”。这其实很容易就被我们的同行识别出来。在此所说的“看重诚意”，实际上就意味着“坚持”。如果说我们对目前所做的选题真的怀有敬意，那么我们一定会坚持把这件事做完，而不会半途而废，更不会想着用一些简单的方式绕过困难，而不是解决这个困难。很多人在研究中都需要用到研究方法，有的研究可能会用到调研这种策略。然而，如果一味地想逃避这些困难，最后反而可能要做更多的工作去弥补之前走捷径带来的“问题”。（摘自科研工匠系列讲座《学术论文的论题选择与研究设计》，专家：杨帆）

掌握新理论一般有两种途径：一个是文献阅读，大家一定要多读文献，每天早上一起来，就开始读文献；另一个是参加会议，尤其是参加所在领域相关学科的会议。通过参加会议，多和别人交流，进而掌握新理论。比如，如果我们是管理学专业的学生，除了需要参加管理学的会议，还需要去听一听心理学、经济学、社会学的会议。南京大学有一位社会学教授曾给会计学专业的学生做了一次讲座，后来有老师反馈，因为这个讲座，会计学的发展将会有一个新的飞跃和突破。因为该教授从网络角度出发，尝试研究人与人之间的信息分享。如果那天大家没有参加这个会议，就无法掌握这个信息，也就无法掌握新的理论。（摘自科研工匠系列讲座《海外学校的学术能力培养机制》，专家：贺小刚）

有些课题申报书，会要求你列出开展本课题的主要参考文献。一般会标注限制，比如最多不超过20条等。有的人可能会质疑说：“不就是列几十条参考文献吗？”但是实际上，这就属于“内行看门道，外行看热闹”，作为某一领域的专家，一看你列出的参考文献，就能判断出你的研究处在一个什么水平。参考文献的质量影响着课题申报书的质量，能否找到所在领域里面最有代表性的20条参考文献，而不是随随便便放上凑数，这是挺重要的一点，需要引起大家的重视。（摘自《二十大政策热点与2023年教育学课题选题与申报》，专家：薛海平）