“盲目追逐热点”指的是，不顾自身实际和研究主题，多表现为采取拿来主义，对社会热点生搬硬套，导致牵强附会、夹生饭。该误区出现的一个很重要的原因就是，作者没有将选题建立在对热点或者前沿性问题理解的基础上，更没有考虑清楚热点或者前沿性政策与自己选题立意之间的关联，机械式地结合热点问题，抑或一味地跟随热点变化而“随波逐流”，属于典型的“蹭热度”。例如当下学界存在的热点词：人工智能、数字经济（数字文化产业/文化数字化）、区块链、文旅融合、ChatGDP，如果我们把以上热点单纯融入到自己的选题当中，而不考虑其中关联，就属于“盲目追逐热点”，这是不可取的。（摘自教育部产学合作协同育人项目系列讲座《艺术学教育部项目申报书论证与撰写在线研修班（福建工程学院）》，专家：王秀伟）

课题申报通知出来之后，大家一定要仔细研究。第一段是引言部分，可能很多人读完第一行之后，就直接把后面文字一带而过了，其实后面的几个政策才是重要的内容，因为我们需要对这些政策进行分析。像《教育部人文社会科学研究项目管理办法》就非常值得我们研究，因为课题本子中像项目资金、项目管理这些小的细节问题都是很重要的，如果写不好，会影响课题本子的整体质量。总之，建议大家对这些论述和政策的内容去做一个提炼，提炼出与你的专业相关的内容，将政策与研究进行密切关联。这样你的选题就成功了一多半。（摘自教育部产学合作协同育人项目系列讲座《艺术学教育部项目申报书论证与撰写在线研修班（福建工程学院）》，专家：张嫣格）

之所以掌握不好热点的结合尺度是因为作者不能对热点及其背后的政策、内涵、规律进行深入分析，而是“信手拈来”、主观随意，导致无法实现热点与选题的有效结合。选题时如果作者不知如何恰当地结合热点拟题立意，将会出现以下两种结果：第一，片面突出热点而掩盖了选题主旨，造成本末倒置；第二，往往以热点装饰门面，使题目虽然看起来更高大上，却无实质性结合。这里的“无实质性结合”指的是，作者只是在背景介绍中提到了某一研究背景，但是在申报文本或者说课题题目中看不出来。（摘自教育部产学合作协同育人项目系列讲座《艺术学教育部项目申报书论证与撰写在线研修班（福建工程学院）》，专家：王秀伟）

有些人在课题申报阶段，为了更容易立项，就会选择一些相对热门的话题，把自己的研究硬往热门话题的角度上靠。比如说前两年，“乡村振兴”特别热门，很多人都选择研究乡村振兴，但是可能自己本身研究的主题和乡村振兴并不贴切，只是在生搬硬套，最终出现“两张皮”现象。另外，这些热门词汇可能会同时被很多人使用，有可能会给专家造成一定的视觉疲劳，产生“麻木”之感。所以，当我们看到这些高频的热点词汇时，需要注意如何将这些词汇所反映的热点信息与自己的专业或研究方向相结合，这是我们在做课题选题运用热点高频词时需要考虑到的。（摘自教育部产学合作协同育人项目系列讲座《艺术学教育部项目申报书论证与撰写在线研修班（福建工程学院）》，专家：张嫣格）

制约课题申报的两大关键因素是课题申请人的各种条件和课题申报书的质量。但是由于课题评审采取的是双向匿名制，像申请人的各种条件，如学校、学历、职称等并不能直接影响申报成功率，只能通过前期基础来间接影响立项成功率，但是前期基础在短时间内并不能改变。对于想在短期内实现课题突破的申请人而言，归根结底还是要在课题申报书写作质量上下功夫。尤其是教育部的项目，只要申报，自己的课题本子还是有比较大的可能性会被外审专家看到的。（摘自教育部产学合作协同育人项目系列讲座《艺术学教育部项目申报书论证与撰写在线研修班（福建工程学院）》，专家：张嫣格）