第一，清楚选题的主要背景，并对选题背景做出阐述和介绍。课题需要写出直接背景，不宜大篇幅分析背景。第二，直陈开展研究的必要性，也就是该课题存在需要研究的地方。必要性也需要做一个提炼性的概括。第三，呈现并阐释题干的关键信息，就是对题目进行解码。这里的“阐释”不只是对题目里面的一两个名词进行解释，而是需要做一个整体性的阐释。第四，明确课题研究的重心所在。因为课题后面有研究内容部分，所以在破题这一部分，研究的重心可以回到研究的落脚点上。第五，简单阐述课题研究的主体内容。第六，明确阐述课题研究的意义和价值。（摘自教育部产学合作协同育人项目系列讲座《艺术学教育部项目申报书论证与撰写在线研修班（福建工程学院）》，专家：王秀伟）

结合热点，主要是为了运用热点来凸显我们的选题和研究主题。首先，剖析热点。即对热点问题的内涵、背景、意义、特征、研究状况等进行全面剖析。其次，提炼要素。即对前述热点相关要素进行提炼，思考结合点，把握取用的角度。最后，彰显主题。也即选用热点能够与主题结合，恰当彰显课题的主题意旨，能恰如其分地成为选题亮点。 比如“公共数字文化服务促进精神生活共同富裕的机制与路径”这一选题，研究主题是“公共数字文化服务”，作者将其与“共同富裕”这一热点进行结合。如果对以上热点相关要素进行提炼，可得到“共同富裕怎样跟公共文化服务相结合”这一问题。“共同富裕”与“公共文化服务”之间是有共同之处的，也即共同富裕除了物质上共同富裕，还有精神层面或者精神生活的共同富裕。通过这两者的结合，最终形成选题，成功利用热点彰显主题。（摘自教育部产学合作协同育人项目系列讲座《艺术学教育部项目申报书论证与撰写在线研修班（福建工程学院）》，专家：王秀伟）

在审稿的过程中，我发现很多老师过于粗心，常常弄错论文的格式要求。虽然期刊编辑不会锱铢必较，但如果论文格式存在明确错误，确实会引起他们的质疑和反感。诸如此类的低级错误，也会给期刊编辑留下极为不好的第一印象。比如，国内的文献格式相对来说还是比较统一，但国外的格式非常多，最常用的是APA格式和MLA格式，此外还有芝加哥格式和哈佛格式等等。包括文献格式在内的不同期刊的格式区别还是很大的，所以我们需要了解不同期刊的格式要求，让编辑觉得稿件是有针对性的，而不是随便乱投的。如果出现格式错误，期刊编辑就会怀疑——你的稿件可能是给其他期刊投稿的同时，顺便投到这里的。所以要注意这个细节问题。（摘自教育部产学合作协同育人项目系列讲座《音乐学科论文写作与课题申报在线研修班（阿坝师范学院）》，专家：李嘉）

捕捉选题热点有三点注意事项：首先，对于热点也好，对于学术前沿也好，我们一定要把功夫做在平常，也就是要保有兴趣和敏感，这是前提；其次，感知和收集相应的热点。这里的“热点”不一定是社会上的热点现象，但一定是学术方面形成的“热点”；最后，要对热点抓大放小，也即一定要抓住大的、主流的、前沿性的热点，不要把精力停留在小众化的热点上。这就需要我们平时下功夫，多积累热点问题。如果非等到要写课题申报书的时候，才去匆匆看一眼“热点”，那么，所得到的认识往往不太全面。（摘自教育部产学合作协同育人项目系列讲座《艺术学教育部项目申报书论证与撰写在线研修班（福建工程学院）》，专家：王秀伟）

写论文需要灵感，大家可以借助别人的理论找到自己的创新点。以《菲律宾当代流行音乐的风格体裁的本土化过程》为例，这篇论文的选题灵感就来自于我参加的研讨会。当时，会上有一位新加坡的音乐学家提出了文化的载体理论，就是研究外来文化和本土文化的模块，这个理论激发了我的灵感。最后我用他的理论来解析新现象，完成了自己的论文，得到了新的理论模型。所以大家在写论文时，要积极寻找创新点。可以多参加一些学术活动，借鉴别人最新的研究成果，用他人的理论体系来研究新事物，找到属于自己的新的理论模块。如果后人能够在你的理论或者模型之上继续走下去，那你的文章就更容易被核心期刊所录取，这也是我个人的写作心得。（摘自教育部产学合作协同育人项目系列讲座《音乐学科论文写作与课题申报在线研修班（阿坝师范学院）》，专家：李嘉）