现在很多老师的研究属于跨学科。不过，在国家社科基金的申报门类当中，目前还没有交叉学科。但是，在教育部的人文社科申报当中，已经有交叉学科了。如果国家社科基金没有交叉学科，一旦自己的课题出现了跨学科，我们就要根据自己的话语体系、言说方式以及思维方式进行选择。我们的话语体系、言说方式、思维方式接近哪个学科，就选择哪个学科。或者说，我们的话语体系，应至少符合某个已经形成的研究领域的话语体系，这样才能够得到某个群体的认可。不要觉得某个学科竞争力小，就填这个学科领域。如果在这个学科，我们的言说方式不被认可的话，评审是不给通过的。（摘自科研工匠系列讲座《如何提高人文类国家社科基金项目申报成功率？》，专家：庄玮）

如果论文格式存在明确错误，就会引起期刊编辑的质疑和反感。例如期刊要求引用为APA格式，收到的稿件却是MLA格式，这时编辑就会开始设想，是不是投稿人根本就没考虑这本期刊，只是海投，不然怎么会有如此低级的错误。诸如此类的低级错误，也会给期刊编辑留下极为不好的第一印象。国内的文献格式相对来说还是比较统一，但国外的格式非常多，最常用的是APA格式和MLA格式，此外还有芝加哥格式和哈佛格式等等。包括文献格式在内的不同期刊的格式区别还是很大的，所以我们需要了解不同期刊的格式要求，让编辑觉得稿件是有针对性的，而不是随便乱投的。如果出现格式错误，期刊编辑就会怀疑——你的稿件可能是给其他期刊投稿的同时，顺便投到这里的。（摘自教育部产学合作协同育人项目系列讲座《音乐学科论文写作与课题申报在线研修班（阿坝师范学院）》，专家：李嘉）

许多课题申报者会忽视申报书的破题环节，即一上来第一部分就直接写选题的学术价值和应用价值。但是课题评审并不是课题申报者，仅仅通过课题题目，课题评审无法在有限的时间内得到课题的关键信息，或者不能完全一下子理解课题的选题，特别是课题申报者为何研究某一选题。例如《基于授权模式的国有博物馆文创产品开发机制研究》这一课题，如果课题评审不是研究这一方向的，那么他就不理解“什么是授权模式”，甚至还会将其理解为“管理学中权力的授权”。因此在课题申报书中要格外关注破题环节，以减少对选题的误读。（摘自教育部产学合作协同育人项目系列讲座《艺术学教育部项目申报书论证与撰写在线研修班（福建工程学院）》，专家：王秀伟）

有趣且有用的选题主要有以下三大特征：第一，选题新颖，能够出人意料。第二，能够令读者从中获益，即无论是研究人员还是相关从业人员，都能够从论文中获得启发，进而有所作为，并对相关研究领域产生影响。第三，易读性强，即论文要具备一定的逻辑性和顺序性。想要获取有趣的选题，可以从以下两点着手：第一，从自身出发。我们可以博览群书，了解该领域的研究差距，在这个过程中可能会发现合适的选题切点入。第二，找到合适的期刊、杂志。为了获取有趣的想法，我们可以尝试寻找合适自己的期刊并从中汲取灵感。（摘自科研工匠系列讲座《编辑视角下的论文写作与发表策略》，专家：Ilan Alon）

从编委的角度来讲，首先要看论文的创新性，就是看你的研究是重大创新还是一般创新，如果是重大创新的话，就会比较符合要求。一般来说，创新性主要体现在该论文能否增加本领域的重要知识。其次，要看研究设计是否有重大问题、获得的数据是否可靠、结论是否可靠。如果编委觉得研究设计存在重大漏洞，那根本就不会再送去外审，而是选择直接拒稿。因为研究设计存在问题的话，获得的数据往往也不会很可靠，而数据是编委和外审都难以修改的。此外，即使你的论文满足了上述两点要求，但如果写作水平很差，看起来像非专业人士，写作不规范并且逻辑混乱，那么很有可能也会令编委觉得你的论文没有达到期刊要求，从而拒稿。（摘自科研工匠系列讲座《编辑教你写论文：论文刊发前后的注意事项》，专家：周国梅）