要多看别人文章的审稿意见。因为在学术文章的写作过程中，只有写作过程是独立的，而研究过程一定是协同的。一般来说，高校的老师们都会“组队”，不管是“抱”别人的“大腿”也好，还是自己成为“大腿”也好，都要“组队”。而且，到一定的时候，我们的课题、单篇文章的完成，其实都是需要大家协同、协作的一个过程。所以，我们要多看别人文章的审稿意见。（摘自科研工匠系列讲座《如何提升社会科学类核心期刊投稿的命中率》，专家：乔老师）

要多看别人文章的审稿意见。因为在学术文章的写作过程中，只有写作过程是独立的，而研究过程一定是协同的。一般来说，高校的老师们都会“组队”，不管是“抱”别人的“大腿”也好，还是自己成为“大腿”也好，都要“组队”。而且，到一定的时候，我们的课题、单篇文章的完成，其实都是需要大家协同、协作的一个过程。所以，我们要多看别人文章的审稿意见。（摘自科研工匠系列讲座《如何提升社会科学类核心期刊投稿的命中率》，专家：乔老师）

通过学科视角来选题，要看选题所涉学科是单一的、交叉的，还是新兴的。 以“跨界融合”为例，自2015年“跨界融合”被提出以来，交叉学科选题越来越有前途。做交叉学科选题可以借鉴另外学科好的理论与方法，甚至包括前期的研究成果。建议大家一定要用交叉学科做选题，并且交叉越深越好，即文理合作，或者做一些技术与文化的合作会更好。而新兴学科的选题在加了“新”字之后，一是重视程度不同了，或是发展的路径产生了变化；二是涉及的要素增多了、更有信心了。 选题是多途径的，不能太单一。如果以新兴学科视角作为选题切入点，一定要先明晰新、旧学科的区别，以及提出新学科的目标、期望是什么。只有这样，从新兴视角切入获取的选题才有研究意义。（摘自科研工匠系列讲座《论文选题的四种方法与三种途径》，专家：何老师）

通过学科视角来选题，要看选题所涉学科是单一的、交叉的，还是新兴的。 以“跨界融合”为例，自2015年“跨界融合”被提出以来，交叉学科选题越来越有前途。做交叉学科选题可以借鉴另外学科好的理论与方法，甚至包括前期的研究成果。建议大家一定要用交叉学科做选题，并且交叉越深越好，即文理合作，或者做一些技术与文化的合作会更好。而新兴学科的选题在加了“新”字之后，一是重视程度不同了，或是发展的路径产生了变化；二是涉及的要素增多了、更有信心了。 选题是多途径的，不能太单一。如果以新兴学科视角作为选题切入点，一定要先明晰新、旧学科的区别，以及提出新学科的目标、期望是什么。只有这样，从新兴视角切入获取的选题才有研究意义。（摘自科研工匠系列讲座《论文选题的四种方法与三种途径》，专家：何老师）

选题要大小适度、难易适中。既不要“蹭热点”，也不要“钻冷门”。锚定热点的选题比较集中，高水平的作者也比较集中。同时，编辑也会去“挖热点”。 另外，选题不要功利性太强，不要为了研究一个选题而去研究。很多作者是为了毕业或者为了评职称来写文章，这是他们的写作动机。当然，我们并不否定这个写作动机，但是，我们的研究不要太有功利性。 选题应该是短期与长期相统一的。也即，“学术研究”要成体系。我们可以在短期内研究这个、研究那个，但是，也要具备长期研究的意识，也就是说，要给一篇篇文章找一条主线，把它们连接起来。这样，我们才有可能成为所在领域里的专家，研究结论才会被别人关注到。（摘自科研工匠系列讲座《如何提升社会科学类核心期刊投稿的命中率》，专家：乔老师）