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质性研究的两种理解

目前学术界关于质性研究主要有两种理解：广义的质性研究与狭义的质性研究。广义的质性研究追求的是一定程度的普适性。过去大家常说定量研究追求普适性，但是有时候我们会发现，一些质性研究即广义的质性研究也同样追求普适性。这种普适性不是通过数据来获得的，而是需要通过研究，比如对研究对象的访谈，来发现其背后存在的共性原因。狭义的质性研究则是最经典的质性研究，这类质性研究完全不追求普适性，甚至反对普适性。狭义的质性研究强调个性化解释，即作为研究者的我们是如何看待某一问题的。通过狭义的质性研究给大众提供一种新的解释思路，这种新的解释思路本身就是具有价值的。（摘自教育学学术前沿与研究方法在线研修班《教育学如何进行质性研究》，专家：周序）

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