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研究问题过大或过小，都说明作者缺少问题意识

很多作者缺少自觉界定问题的意识，故意提出那些过大或过小的研究问题。一些作者认为研究越大的问题越容易发表，但实际上这种趋向并不正确。如果一个研究连其核心概念、研究对象都界定不清，那么最终也很难得出深刻、具有说服力、具备指导和应用价值的结论。研究问题过小也不一定合适，我曾拿到过一篇针对“双高”院校绩效评价中校内自设指标的研究。这篇稿件最终没能被录用，因为在全国两千多所高职院校中，“双高”院校不过一百多所，不同的学校其自设指标也有所不同。研究绩效评价，却只涉及这一百多所“双高”建设学校的校内自设指标。这类过小的研究问题，其示范价值往往也不会太大。（摘自高校教学研究论文写作与投稿线上研修班《从编辑的视角看教育科研论文的写作与发表》，专家：王小梅）

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