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使用“元话语”探索学术英语口语语言建构方法

“元话语”有两类：一类是衔接语篇的，比如说“this”“that”可以把文本衔接起来；再一类是表达观点立场的，比如说important或者是make这样的词。我之前见过一个很有意思的研究，就是引入了“元话语”这个概念。研究使用的语料库是英国学术口语语料库（BASE），语料来自英国大学的环境下，教师授课、学生讨论等等各种不同的口语交际事件。作者基于这个语料库，研究比较了教师在大一大二不同学年课堂话语当中“元话语”使用情况，结果发现：教师在大一的时候用了很多起文本衔接作用的“元话语”，这样的话可能帮助学生更好地理解课堂话语语篇的前后关联度；到了大二的时候，教师课堂话语当中表达立场的“元话语”变多了，因为学生有一定基础了，教师开始在课堂激发学生的思辨能力了。我们也可以像这样的研究一样，去不断开发课堂话语内容，来看一下语言建构的方法。（摘自语言学研究方法及论文写作在线研修班《语料库与学术话语研究：科研选题与论文写作》，专家：姜峰老师）

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